Twitter Facebook MySpace YouTube RSS Feed

Download Ebook Aksi photoshop

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

ZAMAN SEBENARNYA

Zaman dimulai dari Adam, Idris, Nuh, Hud, Shaleh .… Muhammad. BukaN zaman Batu, Gangsa, Logam dan Modern seperti yang dipekikkan oleh teori evolusi. Zaman Muhammad terbagai menjadi 5 fase yaitu fase Nabi (Nabi masih hidup), Khilafah (Khulafa Arrosyidin), Kerajaan menggigit (artinya menyerahkan kekuasaan kepada keturuanan saja seperti Umayyah, Abbasyiah, dan Utsmaniah) , kerajaan menyombong (masa SEKARANG) dan kembali khilafah. Hal ini sesusai dengan Sabda Nabi bahwa Zaman Nabi itu ada ditengah-tengah kalian, adanya atas kehendak Allah, kemudian Allah akan mengangkatnya apabila Allah menghendaki. Selanjutnya adalah zaman khilafah yang mengikuti jejak kenabian, adanya atas kehendak Allah, kemudian Allah akan mengangkatnya apabila Allah menghendaki. Selanjutnya masa kerajaan menggigit adanya atas kehendak Allah, kemudian Allah akan mengangkatnya apabila Allah menghendaki. Selanjutnya masa kerajaan yang menyombong adanya atas kehendak Allah, kemudian Allah akan mengangkatnya apabila Allah menghendaki. Selanjutnya masa khilafah yang mengikuti jejak kenabian. Kemudian Rasul diam (HR Ahmad dan Baihaqi). Diamnya Rasul di sini ditafsirkan sebagai sejarah manusia sudah tamat. Pada fase ke4 dijelaskan oleh Rasul bahwa akan datang satu fitnah yang paling besar yaitu al Masih Ad Dajjal. Selanjutnya Dajjal akan diperangi Oleh Nabi Isa dan turunnya Imam Mahdi. Nabi isa dan Imam Mahadi akan mengantarkan zaman masuk ke fase ke 5 yaitu fase kembalinya Khilafah. JADI BUAT APA KITA MEMBESARKAN URAT LEHER KITA SEKARANG UNTUK MEMBANGUNG PEMERINTAH KHILAFAH, KARENA KHILAFAH TIDAK AKAN TERWUJUD PADA FASE KE 4 INI TETAPI KHILAFAH AKAN TERWUJUD SETELAH NABI ISA DAN IMAM MAHDI TURUN. BUKANKAH RASUL SUDAH MENJELASKAN ZAMAN-ZAMAN ITU????

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Contoh RPP Bahasa Indonesia


RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN
 (RPP)


Nama Sekolah    
:
SMP Islam Ma’arif 02 Malang
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
:
VIII (Delapan)/ 1
Standar Kompetensi
:
3. Memahami Ragam Wacana Tulis Dengan Membaca   Memindai
Kompetensi Dasar
:
3.1.Menemukan Informasi Secara Cepat Dan Tepat Dari Ensiklopedi/Buku Telepon Dengan Membaca Memindai.
Alokasi Waktu
:
2 X 40 Menit

A.      Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
§  Peserta didik dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ buku telepon dengan membaca memindai
§  Peserta didik dapat informasi paling lengkap, cepat, dan tepat.


v  Karakter siswa yang diharapkan :          Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
B.      Materi Pembelajaran
Membaca memindai
1         Buku telepon/ buku ensiklopedi
2         Cara- cara membaca memindai

C.      Metode Pembelajaran
   Pemodelan
   Inkuiri
   Demonstrasi

D.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1.       Kegiatan Awal
Apersepsi :
§  Peserta didik mencari dan menemukan ensiklopedi/buku telepon di perpustakaan.
§  Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang informasi, ensiklopedi, dan buku telepon.
§  Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang membaca memindai dan manfaatnya

Motivasi :
§  Mengidentifikasi informasi- informasi yang dapat diperoleh dari ensiklopedi/ buku telepon

2.       Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
F  memfasilitasi peserta didik informasi paling lengkap, cepat, dan tepat.
F  memfasilitasi Peserta didik dapat menemukan informasi sesuai dengan kepentingan dalam waktu yang singkat

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F  memfasilitasi Peserta didik dan guru menugaskan siswa mencari tahu cara menemukan informasi dengan membaca memindai
F  menfasilitasi peserta didik dan guru menugaskan siswa membawa/meminjam ensiklopedia atau buku telepon di perpustakaan
F  memfasilitasi peserta didik memilih informasi yang diinginkan dari ensiklopedia atau buku telepon.
F  memfasilitasi peserta didik membaca memindai ensiklopedia atau buku telepon
F  memfasilitasi peserta didik menyampaikan informasi yang diperoleh dari ensiklopedia atau buku telepon
F  memfasilitasi peserta didik menanyakan yang belum difahami
F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif;
F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F  memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan gagasannya;
F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam sanjungan atas keaktifannya mengikuti pembelajaran,
F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi agar pemahaman siswa semakin melekat,
F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø  membantu menyelesaikan masalah;
Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
F  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran

3.       Kegiatan Akhir
      Dalam kegiatan penutup, guru:
F  Bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan dari pelajaran;
F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;


E.       Sumber Belajar
1         Buku teks
2         Buku telepon
3         Buku ensiklopedi

F.       Penilaian 
      Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
·    Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat
·    Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat
·    Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

Observasi





Tes praktik/kinerja
Lembar observasi

§ Apakah siswa menemukan  kata ”lema” dalam waktu 10 detik? Ya/tidak
§ Apakah informasi tentang ... ditemukan dalam waktu 2 menit? Ya/tidak
§ Kemukakan informasi yang kamu peroleh secara lisan!


·     Pedoman penskoran.
1.      Sebutkan tiga jenis subjek informasi yang dapat diperoleh dari ensiklopedi!

Pedoman penskoran


Menyebutkan 3 jenis subjek
Menyebutkan
2 jenis subjek
Menyebutkan
1 jenis subjek
Tidak menyebutkan jenis subjek

skor 3
skor 2
Skor 1
Skor 1





2. Sebutkan tiga jenis subjek informasi yang dapat diperoleh dari buku telepon
Pedoman penskoran

Menyebutkan 3 jenis subjek
Menyebutkan
2 jenis subjek
Menyebutkan
1 jenis subjek
Tidak menyebutkan jenis subjek

skor 3
skor 2
Skor 1
Skor 1






3.   Temukan informasi dari subjek (ensiklopedia) yang telah kamu temukan secara cepat dan tepat!

Pedoman penskoran


Waktu 0-2 menit
Waktu 3-4 menit
Waktu lebih dari 4 menit
skor 3
Skor 2
Skor 1





4.   Ungkapkan secara lisan informasi yang kamu peroleh !.

Pedoman penskoran


Menyebutkan dengan tepat dan lengkap
Menyebutkan kurang lengkap dan tepat
Menyebutkan tidak lengkap
skor 3
Skor 2
Skor 1





Skor maksimum
No 1 : 3
No 2 : 3
No 3 : 3
No 1 : 3
Jumlah: 12
Penghitungan nilai akhir:
Perolehan skor
Nilai Akhir :                                         x skor ideal (100) = ..........
Skor maksimum

Mengtahui,                                                                              Malang,   23 September  2011

Kepala SMP Islam Ma’arif 02 Malang                                             Guru Mapel Bahasa Indonesia




(  Drs. B A R M I N,  M. P.d  )                                                                       ( R A M A D H A N )
NIP : 1959 0402 1987 03 1 008

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Copyright: Blog Trik dan Tips - http://blogtrikdantips.blogspot.com/2012/04/cara-membuat-burung-terbang-twitter.html#ixzz1wvdLqFy3 Tolong sertakan link ini jika mengkopi artikel diatas. Terima kasih